AG旗舰厅中国现代教育利与弊

发布时间：2023-05-09 23:39:15 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：745

　　AG旗舰厅假如孔老夫子生于今日，也会因文凭不达标而难以取得教师资格；如果是当今社会，仅仅读过一年书的齐白石，怎么可能当上大学教授，成为大画家呢？如果是现在，小学毕业的沈从文怎么可能到三所大学当教授，怎么会成为现代著名的作家呢？假如没有蔡元培执掌北大，就没有陈独秀、胡适在北大执教的可能AG旗舰厅，他们的新文学运动就很可能夭折。如果没有熊庆来的赏识，仅仅初一学历的华罗庚，怎么会当上清华大学的研究员，怎么会成为在国际上享有盛誉的数学家呢？

　　很多家长望子成龙，最后却成了望子成虫，俗话说：“暴力打出不孝子，溺爱惯不成才子”，难道大家还不明白？望子成龙不是你的错，但是只怪你用错了方法，那么最后的苦果也得自己吃了。

　　中国天天喊素质教育，难道你们真的认为能被称为素质教育？其实还是应试教育，只是换了一种很好听，能跟的上时代的说法。大家应该还记得有一年春晚的一个小品，什么群英荟萃，还不是一盆青菜，什么琼浆玉液，还不是一瓶二锅头….这难道就是中国的现状？

　　曾经见到过这样一段顺口溜：我本不是读书材，爸爸妈我来，大考小考从天降AG旗舰厅，鸡蛋鸭蛋滚滚来，电视被掐电，电脑被扯线，看初一走远，初二又出现，但愿我长寿，活过这几年。从这则顺口溜中我们可以看出有以下几方面

　　中国基本是把已有的知识交给你，而并没有新的知识。再加上应试的制度，因此中国基本延续了前人，而且我也认为后人并没有超过前人只是学了前人。包括现代，仍然学习古代以及外国的先进知识。

　　我们现代人生活中的大多数物品，都是外国人的发明，比如飞机，汽车，洗衣机，电冰箱，空调…..等等，教科书几经改版，物理、化学课本上仍然尽是外国科学家的名字。

　　作为平民，总是希望自己的国家和人民，无论在经济方面还是在科技方面都能强ຫໍສະໝຸດ Baidu其他国家，而教育是先行，如果教育抓不好，其他都是枉谈！

　　以上说的这么多虽然都是讲现代教育不好的现状，但是也许这是面对人口这么多的大国的最好方法了。最后引用一段话：

　　污水中，一样有荷花亭亭玉立AG旗舰厅，狂风骤雨中，不一定能摧毁小草的柔韧。不要只是埋怨，干嘛不用你的智慧，为浑浊的河流注入涓涓细流，大家的努力，会让世界变得越来越清明。教育形式本来就可以有千种万种，而哪一种教育开出的花朵也是各有千秋，失败的不是教育，是国民心态，心态好了，我们可以用集体的力量打破这一成不变的死板，可以让我们的下一代不再有我们一样的喟叹，我们可以。

　　教育一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。《说文解字》释“教，上所施下所效”；“育，养子使作善也”，教育就是教诲培育的意思。

　　现代的教育有利有弊，在这里，我谈谈我的看法。有利的一面也许是大家喜欢听的，但是我今天要讲的是弊端。

　　我认为中国的现代教育是失败的，是与世界教育大潮背道而驰的。也许有人会说这是中国有个性，这个另当别论。它在物质上是匮乏的、体制上是落后的、观念上是保守的、方法上是陈旧的、结果上是低效的。教育曾被誉为朝阳产业，而中国的教育已经夕阳西下，一年不如一年，已经民怨沸腾了。

　　中华民族原本并不是一个缺乏创造力的民族，《墨子》中就有小孔成像的记载，周赧王时的偃师就造出了能应节而舞的“机器人”，公输般造出了连飞三日三夜而不落的木鸟，祖冲之设计了指南车、木牛流马……截止到战争前，中国人的发明创造占当时世界的65﹪。这些荣誉值的我们骄傲，但是我们并不能只停留在这些上，更应该创造出属于自己的东西。

　　中国古代的科学技术曾走在世界前列，古代有很多项领先于世界的发明；而近现代科学技术却在中国没有发生。在整个20世纪，中国的教育都没有培养出几个真正对中国文化做出重大贡献的人才，更别说对世界有重大影响的思想家、科学家、文学家了。另外，在社会综合经济实力上，我们的发达城市落后欧美50年，西北地区至少落后100年，在文化教育上也是遥不可及。看看我们中国最好的大学清华北大，在世界排名也是百名开外。

　　在从大方面看，难道国家花大力气培养一些擅长做题的人对国家发展有用？虽然任何情况我们不能避免错误，也许真正的素质教育会有一些败类，但是我相信会有更多的创新人才。而至于败类，我也认为这是整个社会道德比较低下的原因。

　　也许现代很难再出现夜不闭户，路不拾遗的情况，但是这是一个社会的道德标准，在现在看来是一种理想情况。

　　我认为这是中国教育最失败的地方，也就是中国教育的最大问题是对道德的缺失。这本来就是一种基础教育，而现代却将之忽略了，这是何等可悲。造就了高分低能并且素质低下的下一代。古代就有六艺：即礼、乐、射、御、书、数。可以看到礼对于人们是很重要的，其实就是道德品质。看看现代的学生，在学校里目空一切、自高自大，出了社会处处碰壁、自尊心受到打击，就是因为缺少“礼”的教育。现在学校里的教材太空、太杂、太抽象，离学生的实际需要太远，既不受学生欢迎，也没有实际用处。

　　这不单单看我们大学生，看看我们的领导，骄奢淫逸，干部腐化堕落；知识分子追名逐利，无知者冥顽不化；富人为富不仁、一掷千金，穷人穷凶极恶、胆大妄为……近些年来，敌敌畏火腿、苏丹红食品、陈馅月饼、问题豆芽、毛发水酱油、石蜡火锅底料，劣质奶粉吃死人、工业酒精喝死人，还有许多致人死命的食物和药品疯狂倾销，以及卖官鬻爵、、假公济私、假货猖獗、学术道德败坏、虚假文凭泛滥，就连“白衣天使”都变成了“白衣屠夫”；而担负社会公正最后一道屏障的司法队伍，也执法犯法出现了信任危机……各类道德沦丧的事件层出不穷。

　　当然以上的问题都不是个人造成的，很多都是大家一起积累的，而且我觉得教师也是一方面的原因

　　当今社会，一些教师的观念及价值取向发生了变化，影响了教师队伍的稳定。对教育事业的热情减退了，责任感降低了，积极进取的精神和敬业精神萎缩了。怎样提高教师的敬业精神，是值得有关部门深入思考的。教育工作者必须是为人师表，身教重以言教，不能急功近利，更不能搞金钱挂帅。实际上，私心很重的人，是不能搞教育的；一心想赚钱的人，是不能搞教育的；一天到晚想当官的人，也不能搞教育。可惜了，我们的整个教育，很多人却反其道而行之。我们一开始不是在教学生如何做人，最终也不曾教学生如何待人，虽然我们学校三做理念把做人放第一位，但是我觉得学校的教育并没有跟上。

　　现在的学生太功利，但是这不能避免，因此也可以说现在的教育就是一个学历的教育。以为会做几个题目就行了，殊不知这在社会上是很难立足的，甚至有的人连文章都写不通了，拟个通知还让人看不懂，这就是教育里缺少了人文教育。

　　应试教育是以纯粹的升学为目的的教育方式，衡量的唯一标准就是分数，教师和学生都只能为这个最终目的而努力奋斗，否则就会被它无情地淘汰。我们的大学，在理科方面，还能勉强培养一些技术人员，却培养不出有创新精神有创造能力的人才；尤其在文科方面，人们都说大学里培养不出作家，确实如此，文科大学生除了能写点“八股”文章之外，就剩下夸夸其谈了。这种教育体制下所培养出来的“人才”，往往高分低能，循规蹈矩，惟命是从，没有创新精神。