AG旗舰厅诺奖创新论坛丨北京大兴熙诚学校创校校长朱建民：国际教育要做中国教育现代化的先行者和开拓者

发布时间：2023-05-05 03:37:14 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：543

　　AG旗舰厅2023年3月25日至26日，在北京国家会议中心和北京京西学校成功举办。这是京领主办的第三届诺奖创新论坛。在此次论坛中，京领坚持以为主题与基调，携手全球知名学者和教育领导者，与诺贝尔经济学奖得主、哈佛大学校级教授、剑桥大学副校长、全国知名国际学校校长们齐聚一堂，畅谈国际化创新人才培养，共话国际教育升级发展。

　　在此次京领诺奖创新论坛暨国际学校颁奖典礼上，北京大兴熙诚学校创校校长朱建民受邀作为全国名校代表，与诺奖得主、顶尖大学教授同台进行专题演讲。

　　朱建民校长原为北京三十五中校长，现为北京大兴熙诚学校创校校长，中国教育国际交流协会中学分会常务副理事长。从教40多年、担任校长20多年的朱建民校长拥有丰富的教育教学管理经验，具备国际教育顶尖先进理念，活跃在世界学术前沿，深刻了解并认同中外文化的差异与融合。朱建民校长希望以差异代替差距，以自主催生内驱，让孩子们带着自信走向世界、拥抱未来。

　　北京大兴熙诚学校（以下简称“熙诚学校”）是一所“政府支持、企业运作、教育家办学”新型模式的国际化特色国有民办学校。熙诚学校由西城区国资委全资拥有的国有资本市场化运营专业平台——北京金融街资本运营集团有限公司（以下简称“金融街资本”）出资设立，学校位于大兴采育镇，为15-18岁的中国新时代青年提供根植中国、胸怀世界的全新教育体验，于2022年9月开学并迎来第一批学生。

　　“熙”为“光”，光给人方向，也给人以力量。“诚”是为人之根本。熙诚学校面对真实的生命，做真教育，让每一位熙诚学子感受到内心的光，向光而行。“光”与“诚”是熙诚人文化的基因和生命的血脉，生生不息。熙诚学校致力于为学生打造强大的生命根基和学习根基，唤醒熙诚学子的责任心与创造力，帮助学生成为更好的自己，于他人、于社会有意义、有贡献，于自己有能获得幸福的能力。

　　尊敬的各位嘉宾，教育界的同仁们，大家好！非常高兴有机会能够在京领诺奖创新论坛上发言。我今天发言的主题是：国际教育要做中国教育现代化的先行者和开拓者，我将会和大家分享熙诚学校在课程创新方面的一些实践。

　　教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，特别是在党的二十大报告中，第一次把教育、科技、人才“三位一体”统筹在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分集中表达、专章部署。因此，在实行科教兴国，强化现代化建设方面，这三者起着重要的支撑作用。

　　当今社会，国家经济在转型，人才在转型，其关键主要靠教育的转型，用“农耕时代”的教育无法培养出“智能时代”的人才。在教育现代化的征程中，国际教育有着独特的优势。国际教育要做中国教育现代化的先行者和开拓者。

　　国际教育绝不是为少数人出国服务，而是要融合中西方教育的优势、利用国内外优质资源为国家战略服务培养人才；要“西为中用”，通过教育国际化这样一个过程促进我们的课程改革和人才培养模式改革；最终形成面向现代化、面向世界、面向未来的中国教育。

　　首先要以国际视野创新现代教育。中国的教育再也不应该仅仅围绕着考试和分数来画圆，而是要思考在20年、30年之后中国需要什么样的人，世界需要什么样的人。仅仅在考试分数里，我们看不到一个人的创造力、领导力、合作精神和社会责任感。所以我们要帮助每一个孩子找到属于他自己的那条跑道，让他们按照自己在未来的发展方向和人生目标，主动地奔跑。

　　熙诚学校是政府支持的国企出资办学，在国际化特色高中里，国企运作、教育家办学是一个新型模式。熙诚学校旨在以国际教育为途径，培养具有世界胜任力，能够代表中国与世界对话，代表中国与世界合作、具有中国情怀的世界人和具有世界胸怀的中国人。

　　熙诚学校的使命是以国际视野创新现代教育，要做中国教育现代化改革的先行者和破冰者。熙诚学校校名的含义是有光则路明而笃定，心诚则志专而气足。在中国汉字里，“光”能给人以力量，而“诚”是做人之根本，学校的理念旨在通过唤醒与发现的教育，让学生建立起生命内在的动力系统，缔造生命的“根”力量。

　　第二是要在趋势中锚定起点。在2月21日中央政治局第三次集体学习中，习主席讲到，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”因此，我们需构建一个指向创造的学习环境，并持续为学生赋能。譬如，我们学校与国内科研院所联手突破了课堂的边界，将学校的科学教育、学生生涯教育与同步进入科研院所实验室结合起来，让我们的学生在科学家身边成长、在实验室成长、在科研实践中成长，在心之所向的热爱中成长。

　　为此，我们开发了一套科研院所课程，并明晰了“7－2－2－2”的课程研发原则AG旗舰厅。“7”指7个“一”。

　　来自熙诚学校教学一线的优秀教师组成课程研发组与科研院所的课程专家共同研讨，梳理学科知识树，将科研院所资源以“跨学科单元主题项目式学习”的方式做到向前延伸与向后延伸；熙诚学校为参与该课程学习的学生赋予相应学分，科研院所则为学生颁发活动证书。

　　邀请院所海外留学归国的研究人员为学生讲述自己在海外的求学经历、工作学习内容、领域前沿方向，以及回国后的科研变化。

　　邀请科研院所在读博士研究生，向学生分享自己的求学经历、科研方向、未来发展规划等。

　　走进重点实验室，在专业的实验室中进行科学操作，情景体验科学创新过程，探究前沿领域的必备职业技能。

　　学有余力、具有科学兴趣、科学志向、科学潜质突出的学生可以亲身体验到该如何对一个具体的课题进行科学、严谨、可行和创新的设计；做科研课题的学生在某一领域取得研究成果，指导的科学家将为学生提供有本人亲自签名的推荐信，这将是学生申请世界一流大学重点学科、重点专业的最具含金量的背书。

　　第一个“2”指两个延伸：向前延伸和向后延伸。科研院所丰富的资源是我们撬动跨学科主题项目式学习的支点。

　　第二个“2”指两种课程形态：科研院所实验室课程和科研院所野外科考基地课程。

　　第三个“2”指课程的两个阶段：科学家直接授课阶段和真刀实枪开展课题研究阶段

　　在4月份，我们的第一期科研院所课程中，学生进入到中科院电工所和位于延庆的太阳能热发电实验基地——这是我们熙诚学子的特殊“教室”。代表国内最高水准、被称之为“超级镜子发电站”的敦煌太阳能发电站也已被设计进6月科研院所野外科考基地课程的行程中。6月份，我们将安排学生到敦煌去。这个课程每月都会举行一次，可以说是熙诚学校的灵魂，我们学校把最前沿、最高端的科学技术成果融入课程，注重让学生运用知识解决现实问题，实现从育“分”到育“人”的转变。因此，这个课程的价值是无法估量的。

　　第三是要在构建中融入理念。光靠教育来进行创新很难，而以资源来驱动教育创新，这是值得我们去思考的点。

　　以资源驱动教育创新，熙诚学校整合了金融街资本的企业资源、国内科研院所资源以及北师大国际组织人才培养方面的资源，开发了具有独立知识产权的熙诚学校3.0版生涯教育体验课程。

　　熙诚学校3.0版生涯教育体验课程的意义是以高中学业链接大学专业，以专业热爱投入未来职业，将职业发展成为终身事业，最终实现人生的伟大志业。

　　著名学者许倬云说，“我们需要一种教育，使人养成一个远见，能够超越你的未见。”我们学校在教育创新上，始终坚持一个原则，就是站在时代的前沿，以资源驱动教育创新。我们将帮助孩子站在时代的前沿，启发孩子们更加丰富的知识视角、认知视角，把时代的声音带给孩子们，用探索与实践去践行、去实现习对中国式“现代化”所作的诠释：“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展。”

　　在诺奖得主、院士教授，以及全球国际学校校长和国际学校家庭的见证下，京领诺奖创新论坛暨全球国际学校颁奖典礼成功举办。

　　京领重磅发布的系列榜单极具影响力、专业性，获得全球知名学者、国际学校领导者、国际教育从业者的高度认可，成为广大家庭的重要参考。

　　京领作为高端国际化教育资源与服务平台，世界国际化学校排名评价、品牌传媒、科研教育推动者，将持续、深入地对中国国际学校竞争力水平进行研究与分析，深度挖掘国际学校特色，优化评价标准，推动行业升级，促进国际化创新人才培养。